中文名儿童剧教具mbth children play withaids特色活动游戏化起源幼儿园教育指导目录1设计理念2功能3主要特点4产品框架结构5服务支持6产品剧设计理念编辑本套剧教具已经充分考虑了儿童的年龄特点和学习特点。它尊重儿童身心发展的规律，将教育目标物化为这套儿童游戏教具，是教师自制游戏教具与商业玩具的完美结合。
自制剧教具它对每个幼儿教师来说都不陌生，是幼儿教师必备的基本功。不仅可以用于教育教学，还可以培养孩子热爱自然、珍惜资源、爱护和保护环境的意识。以废治废，充分利用于小规模环保生产。让孩子懂得节约能源，注重环保，同时在小生产中培养孩子的动手能力、创造能力、发散思维和合作精神，对孩子未来环保行为的正确养成产生深远的影响。
一、加强业务学习，提高教师对玩的认识教具制作幼儿园自制玩教具。它是教师根据教育和儿童发展的需要，对各种自然资源进行收集、分类、加工和材料化的一种教学或教具产品。鉴于以往教师以完成任务为目的的自制剧教具作品，其结果只是教师被动地制作几个玩具，作品往往缺乏针对性、教育性、创新性、安全性和精美性。
本套游戏教具紧扣幼儿园教育指导纲要的要求，按照五大领域进行设计，充分体现了学前教育“学习主动、活动游戏化、游戏有趣”的目标。中文名儿童剧教具mbth children play withaids特色活动游戏化起源幼儿园教育指导目录1设计理念2功能3主要特点4产品框架结构5服务支持6产品剧设计理念编辑本套剧教具已经充分考虑了儿童的年龄特点和学习特点。它尊重儿童身心发展的规律，将教育目标物化为这套儿童游戏教具，是教师自制游戏教具与商业玩具的完美结合。
功能剪辑的设计贴近儿童生活，各个领域相互渗透，可以让儿童轻松愉快地表达自己的感受，在操作的过程中建立自信，积累经验。既可以满足幼儿园在课堂上的需要，又可以减轻老师自己玩教具的压力，还可以放到区域活动中，弥补玩教具的不足，供孩子独立操作。编辑的主要特点1。适用性强，便于整套教学教具根据大纲规定的五大学习目标设计，并增加了英语学习游戏。
